通过这些问题帮助老师了解学生的背景、喜好、学习动力等。中文一的学生可用英文回答。鼓励中文二的学生碰到会的汉字就写汉字， 比如： ”我的这个summer, the most unforgettable thing was 我和我的家人去fishing 了。” Chinglish是个学习过程，比通篇英文回答要有进步。 鼓励中文二以上的学生尽量用中文回答。

老师在备课和课堂即兴问答时尽量结合学生生活， 学生对这些问题的回答就是很好的资源。